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        高中部舉行第七屆班主任論壇

        作者:王懿 來(lái)源:高中部校辦 發(fā)布時(shí)間:2021年11月18日

        仙外校園網(wǎng)訊(xjfls.com) 為了更好地促進(jìn)班主任總結(jié)班級(jí)工作的新經(jīng)驗(yàn)、新成果,搭建班主任成長(zhǎng)的平臺(tái),展示班主任工作風(fēng)采,更新班主任工作觀念,創(chuàng)新班主任工作方法,不斷開(kāi)拓我校德育的新途徑,提高、鍛煉學(xué)生自我教育、自我管理的能力,增強(qiáng)班主任工作的針對(duì)性和實(shí)效性,11月17日晚,我校高中部舉辦了第七屆班主任論壇??傂PiL(zhǎng)周澤安、高中部校長(zhǎng)王志龍、副校長(zhǎng)王衛(wèi)明、鄒遠(yuǎn)義以及各科室主任擔(dān)任評(píng)委。

        黃金渠老師

        黃金渠老師從“跑操”這件“小事”,向大家闡述了他如何一步一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,讓學(xué)生有集體意識(shí)。他說(shuō),跑操是班主任日常工作中的一件“小事”,但這件小事很有意義,會(huì)在今后班級(jí)管理潛移默化中,幫助解決不少“大事”。黃老師還是一位非常關(guān)心學(xué)生生活的班主任,他會(huì)和學(xué)生談EDG奪冠,和學(xué)生一起為科比、詹姆斯、C羅、梅西瘋狂......在成長(zhǎng)的旅途上,黃老師希望孩子們不僅僅只有校規(guī)校紀(jì),不僅僅只有學(xué)習(xí),成為一個(gè)合格的人,才能談得上成為一個(gè)全面發(fā)展的人。

        涂紅珍老師

        作為一位資深的老班主任,涂紅珍老師在加強(qiáng)學(xué)生自我教育的過(guò)程中注重的是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。涂老師從計(jì)劃、筆記、回顧反思、整理基礎(chǔ)知識(shí)、研究試題、考后分析等五大方面向在座各位具體分享了她的做法,樸實(shí)的語(yǔ)言、教育學(xué)生的點(diǎn)滴故事、可借鑒的經(jīng)驗(yàn)引起了在場(chǎng)所有老師共鳴。

        周應(yīng)璇老師

        周應(yīng)璇老師記錄了從高一到高三這三年來(lái)教育與陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,他從班級(jí)管理機(jī)構(gòu)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)兩個(gè)板塊,細(xì)致地分享了他的班主任工作。無(wú)論是班容建設(shè)還是班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),周老師都抓住了細(xì)節(jié),從細(xì)微處著手,將班級(jí)管理得井井有條,和學(xué)生共同打造了一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體,受到了大家的贊許。

        班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中最基本、最繁瑣、最操心卻也是最幸福、收獲最多的工作,十二位參賽班主任陸續(xù)上臺(tái)向大家分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和心得,臺(tái)下的領(lǐng)導(dǎo)和老師們認(rèn)真傾聽(tīng),頻頻點(diǎn)頭,做好筆記。

        當(dāng)好班主任不容易,當(dāng)好優(yōu)秀的班主任更不容易。從每天教室、衛(wèi)生包干區(qū)的清掃,“兩操”的正常開(kāi)展,到班級(jí)日常的管理等,無(wú)不傾注著班主任的辛勤汗水。既然我們選擇了三尺講臺(tái),我們就要相信愛(ài)的力量,相信感恩的心!

        最后,周澤安校長(zhǎng)對(duì)此次論壇做點(diǎn)評(píng)總結(jié)。周校長(zhǎng)肯定了各位班主任的工作,對(duì)大家在班級(jí)管理過(guò)程中的優(yōu)秀表現(xiàn)感到欣慰。周校還向大家分享了自己曾經(jīng)參與班主任工作的所思、所感、所做、所得,全體與會(huì)教師受益匪淺。

        此次論壇,不僅給優(yōu)秀班主任提供了展示成功經(jīng)驗(yàn)的舞臺(tái),也是心與心的交流,是情與情的碰撞。班主任們展示出強(qiáng)烈的責(zé)任感、飽滿(mǎn)的工作熱情、無(wú)私的教育情懷。同時(shí)也給全體教師提供了一次良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),為今后學(xué)校的德育管理和班主任工作帶來(lái)新的動(dòng)力與活力。

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