仙外校園網(wǎng)訊（徐淑慧）《普通高中英語課程標準》明確提出了課程總目標在于培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)，其中英語語言能力構成英語學科核心素養(yǎng)的基礎，讀與寫是其核心板塊。針對此課題，我縣張仙女名師工作室開展了高二讀寫結合專題教研活動。外語高中部高二英語教師張青青作《讀寫的展開與思考》專題發(fā)言。高二英語備課組也借此機會開展了一次特殊的校外集體備課。

張青青老師的發(fā)言剖析了目前學生普遍存在的語言基礎弱、語篇邏輯差、語言積累少、表達能力弱、讀寫關聯(lián)少等問題，提出了利用現(xiàn)有材料開展有效讀寫的策略，通過讀寫的思考、單元整體讀寫教學和常態(tài)化的讀寫安排三大板塊，深入分析了其邏輯與做法，通過不同單元語篇材料給出不同的處理模式與讀后任務，非常具有實操性，引發(fā)了在場教師的共鳴，反響良好。

張老師說，通過這一次校外集體備課，對高中英語讀寫教學有了更深刻的認識，加強了理論知識的同時，對日常的教學操作進行了反思總結，無論是在時間的安排上，材料的選擇上以及讀寫的順序展開等方面都得到了一個統(tǒng)籌的引領。

最后，備課組又針對讀寫結合主題進行復盤，進一步討論下階段讀寫板塊的教學重點，將讀寫結合扎實落實到常規(guī)教學中。